Повторение изученного материала в 3 классе.
Русский язык
Прыстаўкі аб-, ад-, над-, пад-, прад-, перад пішуцца нязменна.
Пры дапамозе прыставак ад-, пад-, прад-, аб- утва рыце ўсе магчымыя аднакаранёвыя словы ад прапанаваных. Абазначце корань і прыстаўку. гаварыць — ... несці — ... казаць — ... пілаваць — ... вязаць — ... рэзаць — ...
У з о р: Гаварыць — адгаварыць, падгаварыць, абгаварыць.
У прыстаўках з-/с-, раз-/рас-, без-/бес-,
уз-/ус- літара з пішацца перад звонкімі зычнымі, а літара с — перад глухімі зычнымі
Алгарытм выбару напісання з, с у прыстаўках
1. Вымаўляем слова. Вызначаем у ім корань і прыстаўку
У?ляцець, у?клікнуць.
2. Знаходзім першы гук ... .
У?ляцець — [л’], у?клікнуць — [к].
3. Калі першы зычны кораня
звонкі,
пішам З
глухі, пішам С .
Напрыклад:узляцець, усклікнуць.
Той, які не мае клопатаў, — бесклапо´тны.
Той, які не мае білета, — ... .
Той, які не мае ме´жаў, — ... .
Той, які не мае канца, — ... .
беззямельны бясстрашны раззлаваць
бяззубы бессэнсоўны рассохнуцца
аббегаць аддзяліць паддобрыць
Калі апошняя літара прыстаўкі і першая
літара кораня супадаюць, то пішуцца абедзве
літары.
. Запішыце спалучэнні слоў, дапісваючы ў словы
патрэбныя прыстаўкі.
аб-/ад-: ..бегчы лужыну, ..даляць сустрэчу,
..дзякаваць бабулі, паштовае ..дзяленне;
раз-/рас-: ..садзіць расаду, вельмі ..злавацца,
..зброіць ворага, ..смяшыць сяброў;
бяз-/бяс-: ..снежная зіма, ..следнае знікненне,
..зорнае неба, ..збройны чалавек;
без-/бес-: ..законны ўчынак, ..сістэмная вучоба, ..сардэчны чалавек, ..смяротны подзвіг.
Переходим в 3-ий класс
1)Читаем каждый день не менее 30 мин.
Вовремя прочитанная книга - огромная удача.
Она способна изменить жизнь,как не изменит её лучший друг или наставник.
Павленко
2)Устный счёт, каждый день, 10 мин.
3) Ведем поисковую и исследовательскую деятельность по теме "Птицы нашего края"
Творческие результаты наблюдений(видеоматериалы, фотографии, стихи,рисунки) отправляем на эл почту.Для желающих будет открыт доступ для создания презентации .
Текстовую информацию размещаем в документе, можно давать ссылки для чтения
Рекомендуемый список книг для чтения летом
Спіс твораў, рэкамендаваных для чытання летам
Акула
Акула – вельмі цікавы драпежнік. Яна амаль заўсёды галодная і хапае ўсё, што ёй трапляецца. У страўніках акул знаходзілі гадзіннікі, малаткі, бляшанкі ад кансерваў, траву, драўляныя скрынкі, мяшкі з вугалем і іншыя прадметы.
Названия компонентов и результатов действий
Цудоўна у лесе восенню. Бяроза стаіць у зала-тым убранні. На асіне трымцяць чырвоныя лісткі. Павольна ападае лісце з дуба.
Готовимся к контрольному диктанту!!!
1)Читаем каждый день не менее 30 мин.
Вовремя прочитанная книга - огромная удача.
Она способна изменить жизнь,как не изменит её лучший друг или наставник.
Павленко
2)Устный счёт, каждый день, 10 мин.
3) Ведем поисковую и исследовательскую деятельность по теме "Птицы нашего края"
Творческие результаты наблюдений(видеоматериалы, фотографии, стихи,рисунки) отправляем на эл почту.Для желающих будет открыт доступ для создания презентации .
Текстовую информацию размещаем в документе, можно давать ссылки для чтения
Рекомендуемый список книг для чтения летом
Спіс твораў, рэкамендаваных для чытання летам
III клас
(5–10 твораў на выбар вучня)
Беларуская літаратура
1. А. Вольскі «Сцяпан-вялікі пан»
2. Р. Iгнаценка «Апавяданнi»
3. А. Савiцкi «Радасцi i нягоды залацiстага карасiка Бублiка»
4. Ул. Ягоÿдзiк «Творы пра жывёл»
5. Творы I. Аношкiна, Я. Бяганскай, П. Кавалёва пра дзяцей.
6. Вершы К. Камейшы, В. Гардзея аб прыродзе i роднай зямлi
7. М. Чарняўскі «Акадэмія на колах». «Добры доктар». «Казакі-памочнікі». «Вясёлка над полем»
8. В. Хомчанка «Сустрэча з цудам». «Білеты ў цырк». «Дождж». «Шырокая вуліца». «Дзве Дашы»
9. Ул. Карызна «Зямля – два паўшар'і»
10. Часопіс «Вясёлка»
Русская литература
1. С. Аксаков «Аленький цветочек»
2. Ш. Перро «Сказки»
3. Г. Х. Андерсен «Русалочка». «Стойкий оловянный солдатик»
4. А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»
5. В. Гауф «Маленький Мук»
6. П. Ершов «Конёк-Горбунок»
7. В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
8. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья». «Вниз по волшебной реке»
9. К. Паустовский «Стальное колечко»
10. Ю. Дмитриев «О природе для больших и маленьких»
11. В. Бианки «Лесные сказки и рассказы».
12. Э. Шим «Рассказы и сказки о природе». «Сказки, найденные в траве»
13. В. Драгунский «Денискины рассказы»
14. А. Гайдар «Чук и Гек»
15. С.Михалков «Мой щенок». «Праздник непослушания»
16. С. Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
17. Д. Даррел «Моя семья и другие звери»
18. Д. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»
01.06-07.06
Цудоўная выстаўка
Задача 1.
Юра решил 12 примеров на сложение, а на вычитание на 9 примеров больше. Сколько всего примеров решил Юра?
Задача 2.
В вазе лежало 7 больших яблок и 5 маленьких. 8 яблок съели. Сколько яблок осталось в вазе?
Задача 3.
Витя принес домой 16 яблок. Ему надо разложить их на две тарелки. Сколько яблок Витя положит на каждую тарелку?
Задача 4.
Ира купила 7 булочек по 2 рубля. Сколько денег потратила Ира на всю покупку?
08.06-14.06
Цудоўная выстаўка
Цудоўная выстаўка адкрылася ў школе. На выстаўцы дзеці ўбачылі мадэлі самалётаў, караблёў, ракет.Іх у тэхнічных гуртках зрабілі вучні старэйшых класаў.
ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ
ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА .Памятка(п.5)
ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА .Памятка(п.5)
Чтобы проверить безударную гласную в корне
слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы на
эту гласную падало ударение.
1. Запиши проверяемое слово вместе с проверочным.
Например: вода - водный, воды.
Б…нкир,
б…дноватый, б…льшой, буб…н, б…левой, об…днеть, б…глец, б…йцовский, б…ец, изб…жать,
в…зти, б…р…жок, дов…рять, б…р…говой, сх…диться, перех…дить, б…леть, б…ловатый,
выб…ть, б…льшущий, выбр…ть, св…лить, в…лить, x…л…дить, х…л…дильный,
б…льной, в…риться, пов…р, в…да, в…твистый, в…дёрко, вел…кан, в…сной.
Юра решил 12 примеров на сложение, а на вычитание на 9 примеров больше. Сколько всего примеров решил Юра?
Задача 2.
В вазе лежало 7 больших яблок и 5 маленьких. 8 яблок съели. Сколько яблок осталось в вазе?
Задача 3.
Витя принес домой 16 яблок. Ему надо разложить их на две тарелки. Сколько яблок Витя положит на каждую тарелку?
Задача 4.
Ира купила 7 булочек по 2 рубля. Сколько денег потратила Ира на всю покупку?
08.06-14.06
Пруд ожил
Теплые лучи солнца согрели пруд. Тихо качались камыши. Выплыла утка с утятами. Жаба прыгнула на лист кувшинки, как на плот. В кустах спрятался уж. Пруд ожил. На лугу у пруда растут пестрые цветы. Мы любим играть у пруда.
1.Вычисли столбиком.
24 + 45
50 - 18
26 + 54
86 - 35
62 + 29
34 - 17
52 + 48
100 - 28
2. Вставь пропущенные числа
... + 40 = 62 ... — 17 = 33
3. Вычисли:
2 х 3
9 : 3
6 х 2
18 : 9
7 х 3
24 : 8
2 х 4
10 : 2
4. Начерти два отрезка, один из которых на 2 см короче другого.
5. Вставь недостающие числа:
12, 23, 34, 45, …, 67, …, 89.
15.06-21.06
Лясок
Сяргей і Кацярынка жывуць у вёсцы. Каля іх вёскі сасновы лясок. Дзеці старанна даглядаюць малыя дрэўцы. Яны дапамагаюць iм падрасці.
Пройдзе час. Вырастуць зялёныя cacoнкі. Зашумяць маладыя лясы.
Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы на эту гласную падало ударение.
Запиши проверяемое слово вместе с проверочным.
Например: вода - водный, воды.
Обв…тшалый, веч…р, веч…ром, д…нёк, в…хревой,
в…дичка, в…дить, в..сы, в…диться, расх…теть, расх…х…таться, в…здушный, св…зать,
безв…здушный, в…лнение, в…левой, вр...ждебность, вр…нье, вовр…мя, встр...чать, д…лец,
заг…в…рить, в…зание, г…дание, г…далка, уг…сать, дог…в…риться, уг…дать, гл…зной,
г…в…рить, г…диться, выгл…дить, г…л…систый, гл…зок, выд…ча, г…ловка.
1. Вычисли:
71 – (19 + 22)
5 х (98 – 88)
2. Найди значение выражения k + 12, если k = 8, 20
3. Сравни:
2 х 5 … 5 х 2
7 дм 1 см … 67 см
12 : 3 … 8 : 2
7 см 7 мм … 58 мм
3 х 10 … 5 х 10
5 руб. 30 коп. … 6 руб.
4.Задача
Вычисли периметр прямоугольника. Известно, что одна из сторон прямоугольника 4 см, а другая на 3 см длиннее.
22.06-28.06
Каникулы
Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал. Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Астрахань.
Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал. Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Астрахань.
Устный счет
1. Запишите число, которое на 3 десятка больше числа 45.
2. Первый множитель - 2, второй множитель - 10. Найдите значение произведения .
3. Найдите сумму трех чисел: 57, 3 и 20 .
4. Самое большое двузначное число уменьшить на самое маленькое натуральное число.
5. Найдите разность чисел 82 и 29 .
6. Дважды семь.
7. Сумму чисел 55 и 5 уменьшить на разность этих же чисел.
8. 1 час 15 минут = …. минут.
9. Найдите периметр квадрата со стороной 3 см.
10. У Димы 15 марок, а у Никиты на 5 марок больше. Сколько марок у Димы и Никиты вместе?
Юным знатокам
Самое маленькое натуральное число 1.
Является ли число 0 натуральным? Нет, не является.
Существует ли самое большое натуральное число? Нет, не существует.
Как это можно доказать? Натуральные числа применяются при счете предметов, предметов может быть бесконечно много.
Какое самое большое натуральное число ты можешь назвать? 999 миллиардов 999миллионов 999тысяч 999.
29.06-05.07
У лесе
Высокія хвоі развесілі свае іглістыя верхавіны. Зялёныя елачкі выгінаюць калючыя галінкі. Красуецца кучаравая бярозка. Ледзь дрыжыць шэрая асіна. У лесе стаіць цішыня. Толькі дзяцел стукае па дрэве моцным носам.
Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы на эту гласную падало ударение.
Запиши проверяемое слово вместе с проверочным.
Г…л…вной, б…лить, приб…жать, б…льё, приб…дняться,
б…лезнь, г…лубок, гр…циозность, г…ристый, гр…бник, приг…рюнился, ог…рчаться,
ог…рчение, г…стиница, уг…стить, погр…ничный, безгр…ничный, гр…зить,
обогр…ватель, гр…зовая, гр…мыхать, угр…жающий, гр…да, гр…дущий, загр…знять,
гр…за, загр…знение, изд…лека, обв…сти, дв…рцовый, уд…лять, г…л…сище.
1.Вычисли столбиком:
53 + 37 =
53 + 37 =
86 – 35 =
36 + 23 =
36 + 23 =
80 – 56 =
65 + 17 =
65 + 17 =
88 – 81 =
2.Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.
3. Реши задачу:
К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?
4*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего и второго – 8 . Найдите эти числа.
Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. На реке слышен хор лягушек. К воде ползет уж.
1. Вычисли столбиком.
2.Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.
3. Реши задачу:
К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?
4*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего и второго – 8 . Найдите эти числа.
06.07-12.07
ВеснаНастали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. На реке слышен хор лягушек. К воде ползет уж.
1. Вычисли столбиком.
23 + 46
70 - 34
36 + 44
89 - 42
24 + 58
41 - 15
63 + 37
100 - 53
2.
... + 12 = 32
... — 18 = 56
3. Вычисли:
2 х 4
30 : 3
7 х 2
27 : 3
9 х 3
16 : 8
2 х 6
10 : 5
4.Реши задачу
В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?
13.07-19.07
Надыход вясны
Ярка свяціла сонца. У бярэзніку весела пераклікаліся грaкi i галкі.
Мiшa ўзяў рыдлёўку. Ён падышоў да лужыны. Хлопчык пачаў капаць канаўку. Хутка ўся вада сцякла ў ручай.
Ярка свяціла сонца. У бярэзніку весела пераклікаліся грaкi i галкі.
Мiшa ўзяў рыдлёўку. Ён падышоў да лужыны. Хлопчык пачаў капаць канаўку. Хутка ўся вада сцякла ў ручай.
Парные
согласные в слабой позиции
Согласная
стоит в слабой позиции в том случае, когда она находится в конце слова или
перед глухой согласной.
Например: гриб, грибки.
Чтобы
проверить парную согласную в слабой позиции, надо подобрать однокоренное слово
или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стояла гласная или
звонкая согласная.
Запиши проверяемое слово вместе с проверочным.
Например: гриб, грибки - грибок, грибной.
1. Авгус…,
акроба…, акроба…ка, алфави…, атла…, бан…, бере…, бере…ка, биле…, бра…, буфе…,
бутербро…, во…, ве…, разво…, сво…ка, вес…ь, ве…ка, витя…ь, вку…, вопро…, восто…,
восхо…, вра…, вы…ка, свя…ка, зага…ка, ито…, газе…ка, гер…, гла…кий, гла…ко, гла…ки,
гра…, заглу…ка, голо…, голу…цы, голу…ь, горо…, горс…ь, горс…ка, обра…цовый.
1. Вычисли:
82 – (29 + 33)
4 х (26 – 16)
2. Найди значение выражения c - 20, если c = 42, 30
3. Сравни:
2 х 7 … 7 х 2
4 дм 5 см … 47 см
12 : 6 … 8 : 4
8 дм 1 см … 80 см
4 х 10 … 8 х 10
7 руб. 10 коп. … 8 руб.
4. Начерти два отрезка, один из которых на 3 см длиннее другого.
5. Вставь недостающие числа:
89, 80, 71, …, 53, …, 31.
Акула
Акула – вельмі цікавы драпежнік. Яна амаль заўсёды галодная і хапае ўсё, што ёй трапляецца. У страўніках акул знаходзілі гадзіннікі, малаткі, бляшанкі ад кансерваў, траву, драўляныя скрынкі, мяшкі з вугалем і іншыя прадметы.
Если слово заболело!
На дворе
Проснулось солнышко. Льет оно теплые лучи на лес и речку. За окном кричат птицы. У крыльца стоят гуси и куры. Они ждут Аллу. Она выносит им корм. Вот девочка бежит на пруд. За ней спешит гусь Гошка. Он опускает в ведро шею. Бежит струйками вода. Гусь хлопает крыльями.
1. Запишите число, которое на 2 десятка меньше числа 76 ________
2. Первый множитель - 6, второй множитель - 10. Найдите значение произведения ______________________________________
3. Найдите сумму трех чисел: 46, 4 и 10 ______________________
4. Запишите любое двузначное число, записанное с помощью одной цифры____________________________________________________
5. Найдите разность чисел 73 и 48 ____________________________
6. Трижды шесть __________________________________________
7. Разность чисел 35 и 5 увеличить на сумму этих же чисел ______
8. 1 час 7 минут = …. минут
9. Найдите периметр квадрата со стороной 5 см ____________
10. У Димы было 15 значков. Он подарил Никите 5 значков и Игорю 6 значков. Сколько значков осталось у Димы? ___________
Реши задачу:
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?
Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:
31 ∙ 2 = 8 ∙ 5 = 18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 = 3 ∙ 3 = 9 ∙ 1 =
Сравни выражения:
15 – 4 * 15 + 15 + 15 + 15 71 ∙ 5 * 5 ∙ 72
7 ∙ 0 * 0 ∙ 16 (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9
23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 + 23 84 ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9
*4. Реши уравнения:( по желанию)
14 + х = 52
На дворе
Проснулось солнышко. Льет оно теплые лучи на лес и речку. За окном кричат птицы. У крыльца стоят гуси и куры. Они ждут Аллу. Она выносит им корм. Вот девочка бежит на пруд. За ней спешит гусь Гошка. Он опускает в ведро шею. Бежит струйками вода. Гусь хлопает крыльями.
1. Запишите число, которое на 2 десятка меньше числа 76 ________
2. Первый множитель - 6, второй множитель - 10. Найдите значение произведения ______________________________________
3. Найдите сумму трех чисел: 46, 4 и 10 ______________________
4. Запишите любое двузначное число, записанное с помощью одной цифры____________________________________________________
5. Найдите разность чисел 73 и 48 ____________________________
6. Трижды шесть __________________________________________
7. Разность чисел 35 и 5 увеличить на сумму этих же чисел ______
8. 1 час 7 минут = …. минут
9. Найдите периметр квадрата со стороной 5 см ____________
10. У Димы было 15 значков. Он подарил Никите 5 значков и Игорю 6 значков. Сколько значков осталось у Димы? ___________
Реши задачу:
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?
Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:
31 ∙ 2 = 8 ∙ 5 = 18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 = 3 ∙ 3 = 9 ∙ 1 =
Сравни выражения:
15 – 4 * 15 + 15 + 15 + 15 71 ∙ 5 * 5 ∙ 72
7 ∙ 0 * 0 ∙ 16 (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9
23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 + 23 84 ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9
*4. Реши уравнения:( по желанию)
14 + х = 52
х – 28 = 34
5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.
6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4,
цифры, которых стоят в возрастающем порядке.
Реши примеры:
7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 =
3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 =
3. Вставь пропущенные числа
6 ∙ ...= 12 ... : 3 = 8
*Реши уравнения:
6 ∙ х = 12 х : 3 = 8
Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.
5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
равенства?
9 7 = 9 6 9
5 8 = 5 7 5Ребята!Знакомьтесь с достижениями!
5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.
6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4,
цифры, которых стоят в возрастающем порядке.
Реши примеры:
7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 =
3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 =
3. Вставь пропущенные числа
6 ∙ ...= 12 ... : 3 = 8
*Реши уравнения:
6 ∙ х = 12 х : 3 = 8
Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.
5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
равенства?
9 7 = 9 6 9
5 8 = 5 7 5Ребята!Знакомьтесь с достижениями!
Названия компонентов и результатов действий
Галку и ворону различить совсем не трудно. Галка вдвое меньше вороны и вся черная, только вокруг шеи серые перышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: все туловище серое, черные только голова, шея, крылья да хвост. (38 слов.)
(Г. Скребицкому.)
1. О каких птицах вы прочитали?
2. Сопоставьте галку и ворону по величине, окраске перьев.
3. С чем у галки сравниваются серые перышки вокруг шеи?
4. С чем можно сравнить серое туловище вороны? (С жилетом.)
Спіс твораў, рэкамендаваных для чытання летам
IV клас
(5–10 твораў на выбар вучня)
Беларуская
літаратура
1.
У. Шахавец
«Светлая раніца»
2.
А. Якаўлева
«Мае сябры – басаногія»
3.
А. Вольскі
«Ад А да Я прафесія мая»
4.
А. Дзеружынскі
«Той, хто працуе»
5.
К. Кірэенка
«Вучуся ў таты»
6.
К. Камейша
«Добры дзень, шафёр»
7.
М. Маляўка
«Як дом будавалі»
8.
Я. Брыль
«Сняжок і Волечка»
9.
Я Бяганская
«Сланечнікі»
10. П. Кавалёў «Малы мужчына»
11. У. Ляўданскі «Яшка прыляцеў»
12. А.
Паскробышаў «Міколка-паляўнічы»
13. П. Прануза «Фарбы восені»
14. П. Сушко «Карагод у агародзе»
15. К. Жук «Шпак купіў магнітафон»
16. А. Дудараў «Мурзік і Піня»
17.
Ф Казлоўскі
«Мурашык-кусачык»
18. У. Шайдаў «Сарока-вартаўніца». «Бярозавы дождж»
19. Р. Ігнаценка
«Карабель вясны»
20. Я Купала «Мой край»
21. Г.Марчук «Добрае сэрца»
22.
Л. Шырын
«Ясь, жалейка і вясна»
23.
Э. Агняцвет Вершы, казкі
24.
У. Ягоўдзік «Свята летаўца: апавяданні,
аповесці, казкі»
25.
С. Давідовіч «Дзівос з дзівосаў»
26.
Часопіс «Вясёлка»
Русская литература
1.
Русские народные
сказки: «Морской царь и Василиса премудрая»,
«Семь Симеонов», «Каша из топора», «Марья Моревна», «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо», «Солнце, Месяц и Ворон Воронович»
2.
Былины в
пересказе для детей: «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча». «Алёша Попович и
Тугарин Змеевич»
3.
А. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». «Сказка о царе Салтане, о
сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной
царевне Лебеди»
4.
А. Чехов
«Белолобый»
5.
Н. Носов.
Рассказы
6.
Р. Э. Распе
«Приключения барона Мюнхаузена»
7.
А. Волков
«Волшебник Изумрудного города»
8.
Дж. Родари «Чем пахнут
ремёсла?» и др.
9.
А. Линдгрен
«Пеппи Длинный чулок», «Три повести о Малыше и Карлсоне»
10.
Сказки братьев
Гримм
11.
Л. Пантелеев «Честное слово». «Про Белочку и Тамарочку»
12.
Дж. Родари
«Планета Новогодних елок»
13.
В. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля»
14.
С. Маршак
«Двенадцать месяцев». «Рассказ о неизвестном герое»
15.
Э. Успенский
«Меховой интернат». «Привидение из Простоквашино»
16.
С. Козлов
«Сказки»
17.
Рассказы о природе В. Бианки,
Е. Чарушина, М. Пришвина, Г. Скребицкого
18.
К. Паустовский «Заячьи лапы». «Барсучий нос». «Кот-ворюга»
У лесе
Цудоўна у лесе восенню. Бяроза стаіць у зала-тым убранні. На асіне трымцяць чырвоныя лісткі. Павольна ападае лісце з дуба.
Вось блізка праляцела сойка. Яна панесла ў дзю-бе жолуд. Гэта сойка на зіму корм запасае. На сас-не стукае дзяцел. Ён здабывае сабе ежу. (44)
Слова для тлумачэння: трымцяць.
Граматычныя заданні
1. У другім сказе падкрэсліце галоўныя члены.
2. З трэцяга сказа выпішыце словазлучэнні.
Абазначце знакам "х" галоўнае слова.
3. Разбярыце словы па саставе:
перапіска, пасадка, леснікі, сцежачка, падбяро-
завікі.
1. У другім сказе падкрэсліце галоўныя члены.
2. З трэцяга сказа выпішыце словазлучэнні.
Абазначце знакам "х" галоўнае слова.
3. Разбярыце словы па саставе:
перапіска, пасадка, леснікі, сцежачка, падбяро-
завікі.
КАМБІНАВАНАЯ КАНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
па тэме «Састаў слова»
3імой
Прыйшла зіма. Снег белай коўдрай пакрыў зямлю. Моцныя маразы скавалі рэкі. Дзьме рэз-кі вецер. Ён шчыпле за шчокі, забіраецца за каўнер.
Мароз і вецер не палохаюць дзяцей. Яны цёпла апрануліся і выбеглі на вуліцу. Дзяўчаткі ўзялі санкі і падаліся да горкі. Хлопчыкі сталі будаваць снежную крэпасць. (47)
Прыйшла зіма. Снег белай коўдрай пакрыў зямлю. Моцныя маразы скавалі рэкі. Дзьме рэз-кі вецер. Ён шчыпле за шчокі, забіраецца за каўнер.
Мароз і вецер не палохаюць дзяцей. Яны цёпла апрануліся і выбеглі на вуліцу. Дзяўчаткі ўзялі санкі і падаліся да горкі. Хлопчыкі сталі будаваць снежную крэпасць. (47)
Граматычныя заданні
1. Да выдзеленых слоў падбярыце аднакаранё-
выя. Абазначце карані.
2. Запішыце словы і абазначце ў іх прыстаўкі:
абтрэсці, адказаць, падкарміць, узлятаць, скі-
нуць.
3. Складзіце і запішыце апавядальны сказ. Пад¬
крэсліце ў ім дзейнік і выказнік.
1. Да выдзеленых слоў падбярыце аднакаранё-
выя. Абазначце карані.
2. Запішыце словы і абазначце ў іх прыстаўкі:
абтрэсці, адказаць, падкарміць, узлятаць, скі-
нуць.
3. Складзіце і запішыце апавядальны сказ. Пад¬
крэсліце ў ім дзейнік і выказнік.
КАМБІНАВАНАЯ КАНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
па тэме «Часціны мовы»
Раніцай
У небе ўспыхнуў першы прамень сонца. Начная цемра хаваецца у лістоту дрэў. Выбягаюць зялё-ныя яшчаркі. Яны міргаюць соннымі вочкамі.
Закружыліся залацістыя пчолкі. Яны прагна п'юць салодкі сок. У кустах скачуць вясёлыя чыжы. Ластаукі і стрыжы носяцца у паветры. У небе заспя-ваў жаваранак. Яго спеў абуджае усё наваколле. (48)17
У небе ўспыхнуў першы прамень сонца. Начная цемра хаваецца у лістоту дрэў. Выбягаюць зялё-ныя яшчаркі. Яны міргаюць соннымі вочкамі.
Закружыліся залацістыя пчолкі. Яны прагна п'юць салодкі сок. У кустах скачуць вясёлыя чыжы. Ластаукі і стрыжы носяцца у паветры. У небе заспя-ваў жаваранак. Яго спеў абуджае усё наваколле. (48)17
Граматычныя заданні
1. У другім сказе абазначце часціны мовы. Ука-
жыце род, лік назоўнікаў.
2. Выпішыце словазлучэнні назоўшкаў з пры-
метнікамі ў множным ліку. Абазначце род і лік на-
зоўнікаў.
3. У апошніх двух сказах падкрэсліце галоўныя
члены.
1. У другім сказе абазначце часціны мовы. Ука-
жыце род, лік назоўнікаў.
2. Выпішыце словазлучэнні назоўшкаў з пры-
метнікамі ў множным ліку. Абазначце род і лік на-
зоўнікаў.
3. У апошніх двух сказах падкрэсліце галоўныя
члены.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Сказ. Словазлучэнне»
Варыянт 1
I узровень (1 - 2 б.)
Выпішыце апавядальны сказ.
На траве заіскрылася раса. Ці любіце вы збіраць грыбы? Раскажы мне, бабуля, казку!
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
У канцы сказаў пастаўце патрэбныя знакі пры-пынку.
На лузе вырасла высокая трава Давайце пойдзем у грыбы Што без вады плавае
III узровенъ (5 - 6 б.)
Складзіце сказы з дадзеных слоў. Запішыце іх, устаўляючы ў словы прапушчаныя літары. У пер-шым сказе падкрэсліце літары, якія абазначаюць мяккасць зычных.
Раку, дзядз..ка, пайшоў, на, Куз..ма, акун..коў, абед, на, налавіў, ён.
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Адкажыце на пытанні, ужываючы словы сне-жань, студзень. Адказы запішыце. Падкрэсліце ў сказах галоўныя члены.
а) Як называецца першы месяц зімы?
б) Як называецца першы месяц года?
в) На чым катаюцца дзеці зімой?
I узровень (1 - 2 б.)
Выпішыце апавядальны сказ.
На траве заіскрылася раса. Ці любіце вы збіраць грыбы? Раскажы мне, бабуля, казку!
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
У канцы сказаў пастаўце патрэбныя знакі пры-пынку.
На лузе вырасла высокая трава Давайце пойдзем у грыбы Што без вады плавае
III узровенъ (5 - 6 б.)
Складзіце сказы з дадзеных слоў. Запішыце іх, устаўляючы ў словы прапушчаныя літары. У пер-шым сказе падкрэсліце літары, якія абазначаюць мяккасць зычных.
Раку, дзядз..ка, пайшоў, на, Куз..ма, акун..коў, абед, на, налавіў, ён.
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Адкажыце на пытанні, ужываючы словы сне-жань, студзень. Адказы запішыце. Падкрэсліце ў сказах галоўныя члены.
а) Як называецца першы месяц зімы?
б) Як называецца першы месяц года?
в) На чым катаюцца дзеці зімой?
V узровенъ (9 - 10 б,)
3 неразвітых сказаў утварыце развітыя, каб атрымаўся тэкст. Запішыце сказы, падкрэсліце ў іх дзейнік і выказнік. Абазначце стрэлачкай су-вязь паміж словамі.
Надышло лета. Пячэ сонца. Расцвілі кветкі. За-спявалі птушкі.
3 неразвітых сказаў утварыце развітыя, каб атрымаўся тэкст. Запішыце сказы, падкрэсліце ў іх дзейнік і выказнік. Абазначце стрэлачкай су-вязь паміж словамі.
Надышло лета. Пячэ сонца. Расцвілі кветкі. За-спявалі птушкі.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Сказ. Словазлучэнне»
Варыянт 2
I узровенъ (1 - 2 б.)
Выпішыце пары слоў, якія з'яўляюцца слова-злучэннямі:
а) прыйшла вясна;
б) цёплая вада;
в) схілілася над ракой.
II узровень (3 - 4 б.)
Выпішыце спачатку дзейнік і выказнік, а потым пары слоў, якія звязаны па сэнсе.
Над палямі нясецца звонкі спеў жаваранка.
ІІІ узровенъ (5 - 6 б.)
Утварыце і запішыце словазлучэнні. Складзіце і запішыце адзін сказ з адным са словазлучэнняў. Абазначце ў словазлучэннях знакам "х" галоўнае слова.
Сябраваць (з к і м?) ....
Ляцець (на ч ы м?) ....
Накрыць (ш т о?) ....
Падрыхтавацца (д а ч а г о?)....
Ласавацца (ч ы м?) ....
IV узровень (7 - 8 б.)
Са сказаў выпішыце словазлучэнні. Абазначце ў іх галоўнае слова.
Школьны двор звініць дзіцячымі галасамі. На ўскрайку лесу расла старая сасна.
V узровень (9 - 10 б.)
Складзіце і запішыце некалькі сказаў пра лісу, ужываючы дадзеныя словазлучэнні. Падкрэсліце галоўныя члены сказаў.
Хітрая рыжая ліса, снежная зямля, пушысты хвост, палявая мыш, удалае паляванне.
I узровенъ (1 - 2 б.)
Выпішыце пары слоў, якія з'яўляюцца слова-злучэннямі:
а) прыйшла вясна;
б) цёплая вада;
в) схілілася над ракой.
II узровень (3 - 4 б.)
Выпішыце спачатку дзейнік і выказнік, а потым пары слоў, якія звязаны па сэнсе.
Над палямі нясецца звонкі спеў жаваранка.
ІІІ узровенъ (5 - 6 б.)
Утварыце і запішыце словазлучэнні. Складзіце і запішыце адзін сказ з адным са словазлучэнняў. Абазначце ў словазлучэннях знакам "х" галоўнае слова.
Сябраваць (з к і м?) ....
Ляцець (на ч ы м?) ....
Накрыць (ш т о?) ....
Падрыхтавацца (д а ч а г о?)....
Ласавацца (ч ы м?) ....
IV узровень (7 - 8 б.)
Са сказаў выпішыце словазлучэнні. Абазначце ў іх галоўнае слова.
Школьны двор звініць дзіцячымі галасамі. На ўскрайку лесу расла старая сасна.
V узровень (9 - 10 б.)
Складзіце і запішыце некалькі сказаў пра лісу, ужываючы дадзеныя словазлучэнні. Падкрэсліце галоўныя члены сказаў.
Хітрая рыжая ліса, снежная зямля, пушысты хвост, палявая мыш, удалае паляванне.
ВЫНІКОВЫ ТЭСТ
па тэме «Сказ. Словазлучэнне»
Варыянт 1
1. Адзначце знакам "+" пытальны сказ.
а) Ці любіце вы збіраць грыбы
б) Добра летам на лузе
в) Яснае сонейка абудзіла травінку да жыцця
2. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае слова? Адказ адзначце зна¬кам "+".
У залатым убранні стаяць дрэвы.
а) дзейнікам;
б) выказнікам;
в) даданым членам сказа.
3. Адзначце знакам "+" пары слоў, якія з'яўляюцца словазлучэннямі:
а) веснавое сонейка;
б) сагравае зямлю;
в) сонейка сагравае;
г) сагравае моцна.
4. Адзначце знакам "+" словазлучэнні, у якіх першае слова залеж-нае:
а) сябраваць з дзяўчынкай;
б) спелыя ягады;
в) гудуць у полі;
г) лясная жыхарка.
5. Адзначце знакам "+" словазлучэнні, у якіх першае слова галоў-нае:
а) зялёнай травой;
б) вучыцца добра;
в) гулялі ў лесе;
г) каменны дом.
6. Адзначце знакам "+" неразвітыя сказы.
а) Апусцела поле.
б) Над зямлёй плывуць нізкія хмары.
в) Ажыў лес.
7. Колькі сказаў у дадзеным тэксце? Адзначце правільны адказ знакам "+".
На вясковай вуліцы зазвінелі дзіцячыя галасы радасныя вучні збіраліся каля школы сёння дзеці сядуць за школьныя парты.
а) 4;
б) 3;
в) 5.
1. Адзначце знакам "+" пытальны сказ.
а) Ці любіце вы збіраць грыбы
б) Добра летам на лузе
в) Яснае сонейка абудзіла травінку да жыцця
2. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае слова? Адказ адзначце зна¬кам "+".
У залатым убранні стаяць дрэвы.
а) дзейнікам;
б) выказнікам;
в) даданым членам сказа.
3. Адзначце знакам "+" пары слоў, якія з'яўляюцца словазлучэннямі:
а) веснавое сонейка;
б) сагравае зямлю;
в) сонейка сагравае;
г) сагравае моцна.
4. Адзначце знакам "+" словазлучэнні, у якіх першае слова залеж-нае:
а) сябраваць з дзяўчынкай;
б) спелыя ягады;
в) гудуць у полі;
г) лясная жыхарка.
5. Адзначце знакам "+" словазлучэнні, у якіх першае слова галоў-нае:
а) зялёнай травой;
б) вучыцца добра;
в) гулялі ў лесе;
г) каменны дом.
6. Адзначце знакам "+" неразвітыя сказы.
а) Апусцела поле.
б) Над зямлёй плывуць нізкія хмары.
в) Ажыў лес.
7. Колькі сказаў у дадзеным тэксце? Адзначце правільны адказ знакам "+".
На вясковай вуліцы зазвінелі дзіцячыя галасы радасныя вучні збіраліся каля школы сёння дзеці сядуць за школьныя парты.
а) 4;
б) 3;
в) 5.
ВЫНІКОВЫ ТЭСТ
па тэме «Сказ. Словазлучэнне»
Варыянт 2
1. Адзначце кружком сказы, у канцы якіх трэба паставіць клічнік.
а) Як хораша у бары
б) Чарнеюць суніцы на палянках
в) Як радасна пяюць птушкі
2. Які гэта сказ па мэце выказвання? Адзначце правільны адказ знакам "+".
Ці любіце вы падарожнічаць?
а) апавядальны;
б) пытальны;
в) пабуджальны.
3. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае слова? Адзначце пра¬вільны адказ кружком.
Над ціхімі палянамі ўстае залацістая зара.
а) дзейнікам;
б) выказнікам;
в) даданым членам.
4. Адзначце кружком пары слоў, якія з'яўляюцца словазлу¬чэннямі:
а) каля лесу;
б) зялёная трава;
в) расла на палянцы;
г) школьнікі сабралі.
5. Адзначце кружком залежнае слова ў словазлучэнні ляцяць на поўдзень:
а) ляцяць;
б) на поўдзень.
6. Адзначце кружком галоўнае слова ў словазлучэнні майскі дзень:
а) майскі;
б) дзень.
7. Колькі словазлучэнняў у дадзеным сказе? Правільны адказ адзначце кружком.
Пад Мінскам людзі пабудавалі цудоўны горад.
а) 4;
6) 3;
в) 5.
1. Адзначце кружком сказы, у канцы якіх трэба паставіць клічнік.
а) Як хораша у бары
б) Чарнеюць суніцы на палянках
в) Як радасна пяюць птушкі
2. Які гэта сказ па мэце выказвання? Адзначце правільны адказ знакам "+".
Ці любіце вы падарожнічаць?
а) апавядальны;
б) пытальны;
в) пабуджальны.
3. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае слова? Адзначце пра¬вільны адказ кружком.
Над ціхімі палянамі ўстае залацістая зара.
а) дзейнікам;
б) выказнікам;
в) даданым членам.
4. Адзначце кружком пары слоў, якія з'яўляюцца словазлу¬чэннямі:
а) каля лесу;
б) зялёная трава;
в) расла на палянцы;
г) школьнікі сабралі.
5. Адзначце кружком залежнае слова ў словазлучэнні ляцяць на поўдзень:
а) ляцяць;
б) на поўдзень.
6. Адзначце кружком галоўнае слова ў словазлучэнні майскі дзень:
а) майскі;
б) дзень.
7. Колькі словазлучэнняў у дадзеным сказе? Правільны адказ адзначце кружком.
Пад Мінскам людзі пабудавалі цудоўны горад.
а) 4;
6) 3;
в) 5.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 1
I узровень (1 - 2 б.)
Выпішыце групамі роднасныя словы, абазначце ў іх карані.
Грыбок, бярозавы, дуб, грыбнік, грыбны, бяроза, сасновы, грыб, бярозка.
ІІ узровень (3 - 4 б.)
У якім радку запісаны роднасныя словы? Запішыце іх, абазначце корань.
а) сыр, сырнік, сырасць;
б) ноч, начны, начаваць;
в) піла, піліць, пільны.
ІІІ узровень (5 - 6 б.)
Спішыце словы, разбярыце іх па саставе. Складзіце і запішыце сказ з адным з дадзеных слоў.
Прышкольны, прыказка, лісцік, пагорачак, пасадка, бярозка, прыдарожны.
IV узровень (7 - 8 б.) Запішыце словы ў табліцу.
Пералескі, сасновыя, вясёлы, грыбнікі, сцежачкач шэранькі, леснікі, падбярозавікі, лісічкі, падасінавікі, прыморскі, лясы, зіма.
I узровень (1 - 2 б.)
Выпішыце групамі роднасныя словы, абазначце ў іх карані.
Грыбок, бярозавы, дуб, грыбнік, грыбны, бяроза, сасновы, грыб, бярозка.
ІІ узровень (3 - 4 б.)
У якім радку запісаны роднасныя словы? Запішыце іх, абазначце корань.
а) сыр, сырнік, сырасць;
б) ноч, начны, начаваць;
в) піла, піліць, пільны.
ІІІ узровень (5 - 6 б.)
Спішыце словы, разбярыце іх па саставе. Складзіце і запішыце сказ з адным з дадзеных слоў.
Прышкольны, прыказка, лісцік, пагорачак, пасадка, бярозка, прыдарожны.
IV узровень (7 - 8 б.) Запішыце словы ў табліцу.
Пералескі, сасновыя, вясёлы, грыбнікі, сцежачкач шэранькі, леснікі, падбярозавікі, лісічкі, падасінавікі, прыморскі, лясы, зіма.
Корань, канчатак Корань, суфікс, канчатак Прыстаўка, корань, суфікс, канчатак
V узровень (9 - 10 б.)
Спішыце, устаўляючы замест кропак патрэбныя прыстаўкі. Абазначце ў словах прыстаўку і коранъ. Падбярыце аднакара¬нёвыя словы да слова вецер.
Вецер ..рывае з дрэў лісце. У ..межным блакіце асенняга неба ..даецца ..вітальны крык журавоў.
Спішыце, устаўляючы замест кропак патрэбныя прыстаўкі. Абазначце ў словах прыстаўку і коранъ. Падбярыце аднакара¬нёвыя словы да слова вецер.
Вецер ..рывае з дрэў лісце. У ..межным блакіце асенняга неба ..даецца ..вітальны крык журавоў.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 2
I узровень (1 - 2 б.)
Да слоў тара, стол выпішыце аднакаранёвыя.
Горны, загараць, узгорак, гарыстая. Стаяць, столік, сталовая, стары.
ІІ узровень (3 - 4 б.)
Спішыце словы, абазначце ў іх суфіксы. Выдзеліце аснову.
Дубок, домік, асінка, рыбка, дубовы, сіненькі, клёнік, вішанька, дарожанька.
I узровень (1 - 2 б.)
Да слоў тара, стол выпішыце аднакаранёвыя.
Горны, загараць, узгорак, гарыстая. Стаяць, столік, сталовая, стары.
ІІ узровень (3 - 4 б.)
Спішыце словы, абазначце ў іх суфіксы. Выдзеліце аснову.
Дубок, домік, асінка, рыбка, дубовы, сіненькі, клёнік, вішанька, дарожанька.
III узровень (5 - 6 б.)
Запішыце словы, устаўляючы прапушчаныя літары. Абазнач¬це ў іх прыстаўкі.
А..копваць, а..возщь, па..карміць, па..несці, на..рэзаць, па..сыпаць, ра..пісаць.
Запішыце словы, устаўляючы прапушчаныя літары. Абазнач¬це ў іх прыстаўкі.
А..копваць, а..возщь, па..карміць, па..несці, на..рэзаць, па..сыпаць, ра..пісаць.
IV узровень (7 - 8 б.)
Складзіце і запішыце сказы. Словы, якія абазначаюць прадме-ты, разбярыце па саставе.
На, лісточкі, бярозках, хутка, распусцяцца, зялёныя.
Вясной, выраю, з, вяртаюцца, нашы, сябры, крылатыя.
Складзіце і запішыце сказы. Словы, якія абазначаюць прадме-ты, разбярыце па саставе.
На, лісточкі, бярозках, хутка, распусцяцца, зялёныя.
Вясной, выраю, з, вяртаюцца, нашы, сябры, крылатыя.
V узровень (9 - 10 б.)
Падбярыце і запішыце па 3 словы да кожнай
схемы:
Складзіце сказы з адным з гэтых слоў. Адзін са сказаў разбярыце па членах сказа.
Падбярыце і запішыце па 3 словы да кожнай
схемы:
Складзіце сказы з адным з гэтых слоў. Адзін са сказаў разбярыце па членах сказа.
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 1
1. Адзначце знакам "+" словы, якія маюць агульны ко¬рань са словам сыр:
а) сырнік;
б) сырасць;
в) сырок.
2. Адзначце знакам "+" словы, якія з'яуляюцца аднакаранё¬вымі са словам вада:
а) падводны;
б) праваднік;
в) вадзяны.
3. Адзначце знакам "+" словы, у якія трэба уставіць літару а:
а) м..ст;
б) м..сток;
в) м..ставы.
4. Адзначце знакам "+" словы, якія правильна падзелены для пераносу:
а) па-слу-хаў;
б) па-дслу-хаў;
в) ра-сплю-шчыў;
г) па-гля-дзеў.
5. Адзначце знакам "+" суфіксы, пры дапамозе якіх можна ўтварыць новыя словы ад слова рыба:
а) -ж;
б) -к-;
в) -н-;
г) -ак.
6. Адзначце знакам "+" слова, якое адпавядае схеме
а) маразы;
б) затека;
в) галасок;
г) подпісы.
7. Якую літару трэба уставіць? Адзначце знакам "+" слупок з правільнымі адказамі.
а) б)
На..рэз т д
бяро..ка с з
перапі..ка с с
перахо.. д д
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 2
1. Адзначце кружком словы, якія з'яўляюцца аднакаранёвымі са словам нос:
а) носік;
б) перанос;
в) пераносіца;
г) паднос.
2. Адзначце кружком радок, у якім правільна абазначаны прыстаўкі ў словах:
а) пераходзіць, падарожнік;
б) пераходзщь, падарожнік;
в) пераходзіць, падарожнік;
г) пераходзіць, падарожнік.
3. Адзначце кружком словы, у якія трэба уставіць літару з.
а) ра..біць;
б) ..клеіць;
в) ра..казаць;
г) ..рэзаць.
4. Адзначце кружком словы, будова якіх адпавядае схеме.
а) дубок;
б) бярозка;
в) маленькі;
г) лісток.
5. Адзначце кружком словы, у якія трэба уставіць літару д.
а) кве..ка;
б) кла..ка;
в) ха..ка;
г) яга..ка.
6. Адзначце кружком правільны разбор слова па саставе:
а) падснежнік;
б) падснежнік;
в) падснежнік;
г) падснежнік.
7. Адзначце кружком словы, якія правільна падзелены для пераносу:
а) ад-цвіў;
б) па-дско-чыў;
в) пад-ка-заць;
г) уз-лез-ці.
1. Адзначце знакам "+" словы, якія маюць агульны ко¬рань са словам сыр:
а) сырнік;
б) сырасць;
в) сырок.
2. Адзначце знакам "+" словы, якія з'яуляюцца аднакаранё¬вымі са словам вада:
а) падводны;
б) праваднік;
в) вадзяны.
3. Адзначце знакам "+" словы, у якія трэба уставіць літару а:
а) м..ст;
б) м..сток;
в) м..ставы.
4. Адзначце знакам "+" словы, якія правильна падзелены для пераносу:
а) па-слу-хаў;
б) па-дслу-хаў;
в) ра-сплю-шчыў;
г) па-гля-дзеў.
5. Адзначце знакам "+" суфіксы, пры дапамозе якіх можна ўтварыць новыя словы ад слова рыба:
а) -ж;
б) -к-;
в) -н-;
г) -ак.
6. Адзначце знакам "+" слова, якое адпавядае схеме
а) маразы;
б) затека;
в) галасок;
г) подпісы.
7. Якую літару трэба уставіць? Адзначце знакам "+" слупок з правільнымі адказамі.
а) б)
На..рэз т д
бяро..ка с з
перапі..ка с с
перахо.. д д
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 2
1. Адзначце кружком словы, якія з'яўляюцца аднакаранёвымі са словам нос:
а) носік;
б) перанос;
в) пераносіца;
г) паднос.
2. Адзначце кружком радок, у якім правільна абазначаны прыстаўкі ў словах:
а) пераходзіць, падарожнік;
б) пераходзщь, падарожнік;
в) пераходзіць, падарожнік;
г) пераходзіць, падарожнік.
3. Адзначце кружком словы, у якія трэба уставіць літару з.
а) ра..біць;
б) ..клеіць;
в) ра..казаць;
г) ..рэзаць.
4. Адзначце кружком словы, будова якіх адпавядае схеме.
а) дубок;
б) бярозка;
в) маленькі;
г) лісток.
5. Адзначце кружком словы, у якія трэба уставіць літару д.
а) кве..ка;
б) кла..ка;
в) ха..ка;
г) яга..ка.
6. Адзначце кружком правільны разбор слова па саставе:
а) падснежнік;
б) падснежнік;
в) падснежнік;
г) падснежнік.
7. Адзначце кружком словы, якія правільна падзелены для пераносу:
а) ад-цвіў;
б) па-дско-чыў;
в) пад-ка-заць;
г) уз-лез-ці.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 1
I узровенъ (1 - 2 б.)
У якім радку запісаны назоўнікі толькі жаночага роду? Вы-пішыце іх.
а) мара, дрэва, пяро, гняздо;
б) дачка, кропля, вясна, хмара;
в) снег, вецер, дождж, гром.
II узровень (3 - 4 б.)
Спішыце сказы. Абазначце род і лік выдзеленых назоўнікаў. У першым сказе падкрэсліце галоўныя члены.
Цёмная ноч насоўвалася на лес. Лясное возера пакрылася бліскучым лёдам. Мільганула рыжым хвастом ліса.
ІІІ узровенъ (5 - 6 б.)
Спішыце сказы, змяніўшы словы, што ў дужках, па сэнсе. Зверху абазначце склон назоўнікаў.
У (сакавік) вяртаюцца на (радзіма) гракі. З (шум) панясуцца з (горы) ручаі.
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Складзіце і запішыце сказы. Абазначце род і склон назоў-нікаў. 3 другога сказа выпішыце словазлучэнні, абазначце ў іх галоўнае слова.
За, пачынаўся, лес, стары, вёскай. Каля, расла, разгалістая, самай, хвоя, дарогі
V узровень ( 9 - 10 б.)
Запішыце адказы на пытанні. Абазначце род, лік і склон назоўнікаў.
1. Адкуль вясна прагнала снег раней за усё? (3 узгоркаў.)
2. Куды ідзе вясна потым? (У поле, на луг.)
3. Што робіць яна на рэках і азёрах? (Праганяе лёд.)
4. Куды прыходзіць вясна пазней за ўсё? (У лес.)
3 а ў в а г а. Словы ў дужках прапануюцца вучням, якія адчуваюць цяжкасці пры складанні сказаў.
I узровенъ (1 - 2 б.)
У якім радку запісаны назоўнікі толькі жаночага роду? Вы-пішыце іх.
а) мара, дрэва, пяро, гняздо;
б) дачка, кропля, вясна, хмара;
в) снег, вецер, дождж, гром.
II узровень (3 - 4 б.)
Спішыце сказы. Абазначце род і лік выдзеленых назоўнікаў. У першым сказе падкрэсліце галоўныя члены.
Цёмная ноч насоўвалася на лес. Лясное возера пакрылася бліскучым лёдам. Мільганула рыжым хвастом ліса.
ІІІ узровенъ (5 - 6 б.)
Спішыце сказы, змяніўшы словы, што ў дужках, па сэнсе. Зверху абазначце склон назоўнікаў.
У (сакавік) вяртаюцца на (радзіма) гракі. З (шум) панясуцца з (горы) ручаі.
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Складзіце і запішыце сказы. Абазначце род і склон назоў-нікаў. 3 другога сказа выпішыце словазлучэнні, абазначце ў іх галоўнае слова.
За, пачынаўся, лес, стары, вёскай. Каля, расла, разгалістая, самай, хвоя, дарогі
V узровень ( 9 - 10 б.)
Запішыце адказы на пытанні. Абазначце род, лік і склон назоўнікаў.
1. Адкуль вясна прагнала снег раней за усё? (3 узгоркаў.)
2. Куды ідзе вясна потым? (У поле, на луг.)
3. Што робіць яна на рэках і азёрах? (Праганяе лёд.)
4. Куды прыходзіць вясна пазней за ўсё? (У лес.)
3 а ў в а г а. Словы ў дужках прапануюцца вучням, якія адчуваюць цяжкасці пры складанні сказаў.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 2
I узровенъ (1 - 2 б.)
У якім радку запісаны толькі назоўнікі. Выпішыце іх.
а) свеціць, квітнее, сагравае, цвіце, упрыгожвае;
б) светлы, чысты, вялікі, сіні, працавіты;
в) бяроза, асіна, рака, барсук, шпак.
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
Да кожнага назоўніка дапішыце словы з супрацьлеглым значэн¬нем. Абазначце род назоўнікаў.
Радасць, цішыня, маладосць, дзень.
I узровенъ (1 - 2 б.)
У якім радку запісаны толькі назоўнікі. Выпішыце іх.
а) свеціць, квітнее, сагравае, цвіце, упрыгожвае;
б) светлы, чысты, вялікі, сіні, працавіты;
в) бяроза, асіна, рака, барсук, шпак.
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
Да кожнага назоўніка дапішыце словы з супрацьлеглым значэн¬нем. Абазначце род назоўнікаў.
Радасць, цішыня, маладосць, дзень.
ІІІ узровенъ (5 - 6 б.)
Спішыце сказы. Падкрэсліце назоўнікі. Абазначце ў іх род і лік.
Цёплая летняя ноч апусцілася на зямлю. Край неба блішчыць шырокай чырвонай стужкаю. Белаваты туман узнімаецца над шырокімі лугамі.
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Перакладзіце словазлучэнні на беларускую мову. Абазначце род назоўнікаў. Складзіце 2 - 3 сказы з гэтымі словазлучэннямі (на выбар).
Белый гусь, красное яблоко, охотничья собака, серая шинель, золотая медаль.
V узровень (9 - 10 б.)
Складзіце тэкст пра вясну. Абазначце склон назоўнікаў у першых двух сказах. Выкарыстайце наступныя словазлучэнні: апошні снег, цёплае сонейка, зялёная траўка, першыя кветкі, вясёлы спеў.
Спішыце сказы. Падкрэсліце назоўнікі. Абазначце ў іх род і лік.
Цёплая летняя ноч апусцілася на зямлю. Край неба блішчыць шырокай чырвонай стужкаю. Белаваты туман узнімаецца над шырокімі лугамі.
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Перакладзіце словазлучэнні на беларускую мову. Абазначце род назоўнікаў. Складзіце 2 - 3 сказы з гэтымі словазлучэннямі (на выбар).
Белый гусь, красное яблоко, охотничья собака, серая шинель, золотая медаль.
V узровень (9 - 10 б.)
Складзіце тэкст пра вясну. Абазначце склон назоўнікаў у першых двух сказах. Выкарыстайце наступныя словазлучэнні: апошні снег, цёплае сонейка, зялёная траўка, першыя кветкі, вясёлы спеў.
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 1
1. Адзначце знакам "+" назоўнікі:
а) мяцеліца;
б) спіць;
в) заяц;
г) бярозавы.
2. Адзначце знакам "+" назоўнікі жаночага роду:
а)герой; б) вясёлка; в)святло; г) школа.
3. Адзначце знакам "+" назоўнікі, якія маюць форму толькі множнага ліку:
а) вароты;
б) дрэвы;
в) граблі;
г) палі.
4. Адзначце знакам "+" слупок, у якім склон адпавядае скло¬ну дадзеных назоўнікаў:
а) б)
у казцы Т. с М. с.
ад расы В. с. Р. с.
у вёсцы Т. с. М. с.
святлом М. с. Т. с.
5. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае слова? Правільны адказ адзначце знакам "+".
Пазіраюць на сонца блакітнымі вочкамі кветкі.
а) дзейнікам;
б) выказнікам;
в) даданым членам.
6. Адзначце знакам "+" правільны разбор назоўніка па саста¬ве:
а) прыказка;
б) прыказка;
в) прыказка.
7. Адзначце знакам "+" сказ, у якім галоўныя члены падкрэс-лены правільна.
а) Зямлю грэе веснавое сонейка.
б) Зямлю грэе веснавое сонейка.
в) Зямлю грэе веснавое сонейка.
1. Адзначце знакам "+" назоўнікі:
а) мяцеліца;
б) спіць;
в) заяц;
г) бярозавы.
2. Адзначце знакам "+" назоўнікі жаночага роду:
а)герой; б) вясёлка; в)святло; г) школа.
3. Адзначце знакам "+" назоўнікі, якія маюць форму толькі множнага ліку:
а) вароты;
б) дрэвы;
в) граблі;
г) палі.
4. Адзначце знакам "+" слупок, у якім склон адпавядае скло¬ну дадзеных назоўнікаў:
а) б)
у казцы Т. с М. с.
ад расы В. с. Р. с.
у вёсцы Т. с. М. с.
святлом М. с. Т. с.
5. Якім членам сказа з'яўляецца выдзеленае слова? Правільны адказ адзначце знакам "+".
Пазіраюць на сонца блакітнымі вочкамі кветкі.
а) дзейнікам;
б) выказнікам;
в) даданым членам.
6. Адзначце знакам "+" правільны разбор назоўніка па саста¬ве:
а) прыказка;
б) прыказка;
в) прыказка.
7. Адзначце знакам "+" сказ, у якім галоўныя члены падкрэс-лены правільна.
а) Зямлю грэе веснавое сонейка.
б) Зямлю грэе веснавое сонейка.
в) Зямлю грэе веснавое сонейка.
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Састаў слова»
Варыянт 2
1. Адзначце кружком назоўнікі:
а) добры;
б) раніца;
в)вечар;
г) гаворыць.
2. Адзначце кружком назоўнікі мужчынскага роду:
а) зала;
б) медаль;
в) рэчка;
г) музей.
3. Адзначце кружком назоўнікі, якія маюць форму толькі множнага ліку:
а) яблык;
б) акуляры;
в) карціны;
г) нажніцы.
4. Адзначце кружком словазлучэнні, у якіх назоўнікі ўжыты ў творным склоне:
а) пакрылася травой;
б) нагадвае мора;
в) пабялела ад расы;
г) звісаюць над ракой.
5. Адзначце кружком правільны разбор назоўніка па саставе:
а) пералескі;
б) пералескі;
в) пералескі.
6. Адзначце кружком, якім членам сказа з'яўляецца выдзеле¬нае слова.
Каля берага плавала шэрая гусь.
а) дзейнікам;
б) выказнікам;
в) даданым членам.
7. Адзначце кружком сказ, у якім правільна падкрэслены галоўныя члены.
а) Над зламанай вольхаю кружыліся буслы.
б) Над зламанай вольхаю кружыліся буслы.
в) Над зламанай вольхаю кружыліся буслы.
1. Адзначце кружком назоўнікі:
а) добры;
б) раніца;
в)вечар;
г) гаворыць.
2. Адзначце кружком назоўнікі мужчынскага роду:
а) зала;
б) медаль;
в) рэчка;
г) музей.
3. Адзначце кружком назоўнікі, якія маюць форму толькі множнага ліку:
а) яблык;
б) акуляры;
в) карціны;
г) нажніцы.
4. Адзначце кружком словазлучэнні, у якіх назоўнікі ўжыты ў творным склоне:
а) пакрылася травой;
б) нагадвае мора;
в) пабялела ад расы;
г) звісаюць над ракой.
5. Адзначце кружком правільны разбор назоўніка па саставе:
а) пералескі;
б) пералескі;
в) пералескі.
6. Адзначце кружком, якім членам сказа з'яўляецца выдзеле¬нае слова.
Каля берага плавала шэрая гусь.
а) дзейнікам;
б) выказнікам;
в) даданым членам.
7. Адзначце кружком сказ, у якім правільна падкрэслены галоўныя члены.
а) Над зламанай вольхаю кружыліся буслы.
б) Над зламанай вольхаю кружыліся буслы.
в) Над зламанай вольхаю кружыліся буслы.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Прыметнік»
Варыянт 1
I узровенъ (1 - 2 б.)
Выпішыце словы, якія абазначаюць прыметы прадметаў, і абазначце ў іх канчаткі.
а) поле, надвор'е, вецер, ручай;
б) жытнёвы, густое, спелая, вялікая;
в) зазвінеў, засвеціцца, ідзе, бяжыць.
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
Спішыце. Падкрэсліце прыметнікі разам з назоўнікамі, да якіх яны адносяцца. Абазначце род прыметнікаў.
Прасторны школьны двор звінщь дзіцячымі галасамі.
III узровень (5 - 6 б.)
Дапішыце прыметнікі да назоўнікаў. Абазначце канчаткі прыметнікаў.
Снег, надвор'е, вада (халодны).
Выпадак, знаходка, здарэнне (цікавы).
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Устаўце прапушчаныя канчаткі прыметнікаў. Абазначце ў іх род і лік.
Пад снежн.. пярынай
сцяжынкі крыв..,
агні журавінаў
і кветкі лясн.. .
У. Карызна.
V узровень (9 - 10 б.)
3 дадзеных слоў складзіце і запішыце сказы. Абазначце канчаткі прыметнікаў. Дзень, сонца, рака, ветрык. Ясны, лет-няе, празрыстая, цёплы. Стаяў, прыпякае, клікала, павяваў.
I узровенъ (1 - 2 б.)
Выпішыце словы, якія абазначаюць прыметы прадметаў, і абазначце ў іх канчаткі.
а) поле, надвор'е, вецер, ручай;
б) жытнёвы, густое, спелая, вялікая;
в) зазвінеў, засвеціцца, ідзе, бяжыць.
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
Спішыце. Падкрэсліце прыметнікі разам з назоўнікамі, да якіх яны адносяцца. Абазначце род прыметнікаў.
Прасторны школьны двор звінщь дзіцячымі галасамі.
III узровень (5 - 6 б.)
Дапішыце прыметнікі да назоўнікаў. Абазначце канчаткі прыметнікаў.
Снег, надвор'е, вада (халодны).
Выпадак, знаходка, здарэнне (цікавы).
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Устаўце прапушчаныя канчаткі прыметнікаў. Абазначце ў іх род і лік.
Пад снежн.. пярынай
сцяжынкі крыв..,
агні журавінаў
і кветкі лясн.. .
У. Карызна.
V узровень (9 - 10 б.)
3 дадзеных слоў складзіце і запішыце сказы. Абазначце канчаткі прыметнікаў. Дзень, сонца, рака, ветрык. Ясны, лет-няе, празрыстая, цёплы. Стаяў, прыпякае, клікала, павяваў.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Прыметнік»
Варыянт 2
I узровенъ (1 - 2 б.)
Спішыце словазлучэнні. Падкрэсліце словы, якія абазначаюць прыметы прадметаў.
Цёмная ноч, зялёнае поле, высокая трава, дзіцячы смех, круглы мяч, цёплая зіма.
II узровенъ (3 - 4 б.)
Падбярыце да назоўнікаў прыметнікі, якія падыходзяць па сэнсе. Абазначце канчаткі прыметнікаў.
Клас (я к і?) ... .
Школа (я к а я?) ... .
Вучні (я к і я?) ....
Дзяжурны (я к і?) ....
I узровенъ (1 - 2 б.)
Спішыце словазлучэнні. Падкрэсліце словы, якія абазначаюць прыметы прадметаў.
Цёмная ноч, зялёнае поле, высокая трава, дзіцячы смех, круглы мяч, цёплая зіма.
II узровенъ (3 - 4 б.)
Падбярыце да назоўнікаў прыметнікі, якія падыходзяць па сэнсе. Абазначце канчаткі прыметнікаў.
Клас (я к і?) ... .
Школа (я к а я?) ... .
Вучні (я к і я?) ....
Дзяжурны (я к і?) ....
III узровенъ (5 - 6 6.)
Напішыце па тры прыметнікі. Абазначце у іх канчаткі.
М. р. (я к і?) ..., ..., ... .
Ж. р. (я к а я?) ............
Н. р. (я к о е?) ..., ..., ... .
IV узровенъ (7 - 8 б.)
3 дадзеных слоў складзіце і запішыце сказы. Абазначце род і лік прыметнікаў. Падкрэсліце галоўныя члены сказа.
Небе, у, жаваранкі, ясным, звінелі.
Рэчкі, павяваў, ад, ветрык, лёгкі.
V узровенъ (9 - 10 б.)
Складзіце і запішыце невялікі тэкст "У лесе". Абазначце кан¬чаткі прыметнікаў. Выкарыстайце наступныя словазлучэнні: вузкая сцежка, звонкія галасы, спелыя суніцы, поўныя зба¬ночкі, радасныя дзеці.
Напішыце па тры прыметнікі. Абазначце у іх канчаткі.
М. р. (я к і?) ..., ..., ... .
Ж. р. (я к а я?) ............
Н. р. (я к о е?) ..., ..., ... .
IV узровенъ (7 - 8 б.)
3 дадзеных слоў складзіце і запішыце сказы. Абазначце род і лік прыметнікаў. Падкрэсліце галоўныя члены сказа.
Небе, у, жаваранкі, ясным, звінелі.
Рэчкі, павяваў, ад, ветрык, лёгкі.
V узровенъ (9 - 10 б.)
Складзіце і запішыце невялікі тэкст "У лесе". Абазначце кан¬чаткі прыметнікаў. Выкарыстайце наступныя словазлучэнні: вузкая сцежка, звонкія галасы, спелыя суніцы, поўныя зба¬ночкі, радасныя дзеці.
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Прыметнік»
Варыянт 1
1. Адзначце знакам "+" слова, якім заканчваецца сказ.
Прыметник - слова, якое абазначае...
а) прадмет;
б) прымету прадмета;
в) дзеянне.
2. Адзначце знакам "+" радок, у якім запісаны толькі пры-метнікі.
а) зялёны, смачны, холад, бялець;
б) зялёны, смачны, халодны, белы.
в) зялёны, смак, халодны, белы.
3. Адзначце знакам "+" радок, у якім запісаны прыметнікі жаночага роду:
а) высокі, прыгожы (дом);
б) жывое, шчырае (слова);
в) лясная, ранняя (кветка).
4. Адзначце знакам "+" сказ, у якім прыметнікі ўжыты ў множным ліку.
а) Бярозавая алея вядзе да школы.
б) Чырвоныя гронкі рабіны вісяць над агароджай.
в) Яркае сонца выглянула з-за хмар.
5. Адзначце знакам "+" словы, якія з'яўляюцца аднакаранё-вымі са словам халодны:
а) мароз;
б)холад;
в) марозщь;
г) халадаць.
6. Адзначце знакам "+" прыметнікі, у якія трэба дапісаць канчатак -яя:
а) цёмн.. хмара;
б) вясенн.. навальніца;
в) сух., надвор'е;
г) вячэрн.. зорка.
7. Адзначце знакам "+" правільны разбор слова па саставе:
а) прыбярэжныя;
б) прыбярэжныя;
в) пры'бярэжныя.
Прыметник - слова, якое абазначае...
а) прадмет;
б) прымету прадмета;
в) дзеянне.
2. Адзначце знакам "+" радок, у якім запісаны толькі пры-метнікі.
а) зялёны, смачны, холад, бялець;
б) зялёны, смачны, халодны, белы.
в) зялёны, смак, халодны, белы.
3. Адзначце знакам "+" радок, у якім запісаны прыметнікі жаночага роду:
а) высокі, прыгожы (дом);
б) жывое, шчырае (слова);
в) лясная, ранняя (кветка).
4. Адзначце знакам "+" сказ, у якім прыметнікі ўжыты ў множным ліку.
а) Бярозавая алея вядзе да школы.
б) Чырвоныя гронкі рабіны вісяць над агароджай.
в) Яркае сонца выглянула з-за хмар.
5. Адзначце знакам "+" словы, якія з'яўляюцца аднакаранё-вымі са словам халодны:
а) мароз;
б)холад;
в) марозщь;
г) халадаць.
6. Адзначце знакам "+" прыметнікі, у якія трэба дапісаць канчатак -яя:
а) цёмн.. хмара;
б) вясенн.. навальніца;
в) сух., надвор'е;
г) вячэрн.. зорка.
7. Адзначце знакам "+" правільны разбор слова па саставе:
а) прыбярэжныя;
б) прыбярэжныя;
в) пры'бярэжныя.
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Прыметнік»
Варыянт 2
1. Адзначце кружком радок, у якім запісаны канчаткі пры-метнікаў жаночага роду:
а) -ы, -і;
б) -ае, -ое, -яе;
в) -ая, -яя.
2. Адзначце кружком род прыметніка сіняе (мора):
а) мужчынскі;
б) жаночы;
б) ніякі.
3. Адзначце кружком у сказе прыметнікі.
Уздоўж агароджы выстраіліся разгалістыя таполі, прыгожыя бярозы.
4. Адзначце кружком сказ, у якім прыметнікі ўжыты ў жаночым родзе.
а) Ласкава прыгравала сакавіцкае сонейка.
б) Дрэвы гнуцца ад моцнага ветру.
в) Стаяла марозная зіма.
5. Адзначце кружком прыметнікі, у якія трэба дапісаць канчатак -ое.
а) ясн.. сонейка;
б) лясн.. возера;
в) цёмн.. ноч;
г) сух., надвор'е.
6. Адзначце кружком пары слоў з супрацьлеглым значэн-нем:
а) смелы - палахлівы;
б) белы - светлы;
в) вялікі - малы;
г) родны - дарагі.
7. Адзначце кружком правільны разбор прыметніка па саставе.
а) прыгарадны;
б) прыгарадны;
в) прыгарадны.
1. Адзначце кружком радок, у якім запісаны канчаткі пры-метнікаў жаночага роду:
а) -ы, -і;
б) -ае, -ое, -яе;
в) -ая, -яя.
2. Адзначце кружком род прыметніка сіняе (мора):
а) мужчынскі;
б) жаночы;
б) ніякі.
3. Адзначце кружком у сказе прыметнікі.
Уздоўж агароджы выстраіліся разгалістыя таполі, прыгожыя бярозы.
4. Адзначце кружком сказ, у якім прыметнікі ўжыты ў жаночым родзе.
а) Ласкава прыгравала сакавіцкае сонейка.
б) Дрэвы гнуцца ад моцнага ветру.
в) Стаяла марозная зіма.
5. Адзначце кружком прыметнікі, у якія трэба дапісаць канчатак -ое.
а) ясн.. сонейка;
б) лясн.. возера;
в) цёмн.. ноч;
г) сух., надвор'е.
6. Адзначце кружком пары слоў з супрацьлеглым значэн-нем:
а) смелы - палахлівы;
б) белы - светлы;
в) вялікі - малы;
г) родны - дарагі.
7. Адзначце кружком правільны разбор прыметніка па саставе.
а) прыгарадны;
б) прыгарадны;
в) прыгарадны.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Дзеяслоў»
Варыянт 1
I узровень (1 -2 б.)
Падбярыце да назоўнікаў і запішыце аднакаранёвыя дзеясло-вы.
Сад - садзіць.
Вуда - ... .
Каса - ... .
Воз - ... .
II узровень (3 - 4 б.)
Спішыце. Падкрэсліце дзеясловы.
Лета
Смяецца, радуецца лета,
Пяюць шпакі і салаўі.
Шуміць пшаніцаю палетак,
I вабяць да сябе гаі.
А. Астрэйка.
III узровень (5 - 6 б.)
Падбярыце да назоўнікаў і запішыце дзеясловы цяперашняга часу. Абазначце род назоўнікаў.
Лётчык ...;
пісьменнік ...;
настаўніца ...;
мастак ...;
доктар ....
I узровень (1 -2 б.)
Падбярыце да назоўнікаў і запішыце аднакаранёвыя дзеясло-вы.
Сад - садзіць.
Вуда - ... .
Каса - ... .
Воз - ... .
II узровень (3 - 4 б.)
Спішыце. Падкрэсліце дзеясловы.
Лета
Смяецца, радуецца лета,
Пяюць шпакі і салаўі.
Шуміць пшаніцаю палетак,
I вабяць да сябе гаі.
А. Астрэйка.
III узровень (5 - 6 б.)
Падбярыце да назоўнікаў і запішыце дзеясловы цяперашняга часу. Абазначце род назоўнікаў.
Лётчык ...;
пісьменнік ...;
настаўніца ...;
мастак ...;
доктар ....
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Пастаўце дзеясловы, што у дужках, у прошлым часе. Над словамі ўкажыце часціны мовы.
Старыя вербы (растуць) на беразе вялікай сажалкі.
Пад векавым дубам (сядзіць) дзядуля.
V узровенъ (9 - 10 б.)
Складзіце і запішыце апавядальны, пытальны і пабуджаль-ны сказы. Абазначце час дзеясловаў.
Пастаўце дзеясловы, што у дужках, у прошлым часе. Над словамі ўкажыце часціны мовы.
Старыя вербы (растуць) на беразе вялікай сажалкі.
Пад векавым дубам (сядзіць) дзядуля.
V узровенъ (9 - 10 б.)
Складзіце і запішыце апавядальны, пытальны і пабуджаль-ны сказы. Абазначце час дзеясловаў.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Дзеяслоў»
Варыянт 2
I узровенъ (1 - 2 б.)
1. Выпішыце дзеясловы.
Маўчанне, сонца, спіць, цяжкі, галубы, хваляванне, спяваць, край, маўчаць, кніга, хвалявацца.
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
Дапоўніце сказы дзеясловамі.
Настаўнік ... дзяцей.
Доктар ... людзей.
Трактарыст ... поле.
ІІІ узровенъ (5 - 6 б.)
Ад назоўнікаў утварыце прыметнікі і дзеясловы. Запішыце. Абазначце ў дзеясловах корань.
Свет, праца, шум, звон, мароз.
I узровенъ (1 - 2 б.)
1. Выпішыце дзеясловы.
Маўчанне, сонца, спіць, цяжкі, галубы, хваляванне, спяваць, край, маўчаць, кніга, хвалявацца.
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
Дапоўніце сказы дзеясловамі.
Настаўнік ... дзяцей.
Доктар ... людзей.
Трактарыст ... поле.
ІІІ узровенъ (5 - 6 б.)
Ад назоўнікаў утварыце прыметнікі і дзеясловы. Запішыце. Абазначце ў дзеясловах корань.
Свет, праца, шум, звон, мароз.
IV узровенъ (7 - 8 6,)
3 дадзеных слоў складзіце і запішыце сказы. Абазначце час дзеясловаў. 3 першага сказа выпішыце словазлучэнні.
Паветры, лятаюць, у, павуцінкі, празрыстыя.
Пачаліся, работы, у, асеннія, калгасах.
V узровенъ (9 - 10 б.)
Складзіце і запішыце тэкст "Вясна", ужываючы дзеясловы:
наступіла, распусцілася, зазелянела, зазвінелі, ажыла, прыгрэла, засвяціла.
3 дадзеных слоў складзіце і запішыце сказы. Абазначце час дзеясловаў. 3 першага сказа выпішыце словазлучэнні.
Паветры, лятаюць, у, павуцінкі, празрыстыя.
Пачаліся, работы, у, асеннія, калгасах.
V узровенъ (9 - 10 б.)
Складзіце і запішыце тэкст "Вясна", ужываючы дзеясловы:
наступіла, распусцілася, зазелянела, зазвінелі, ажыла, прыгрэла, засвяціла.
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Дзеяслоў»
Варыянт 1
1. Адзначце знакам "+" слова, якім заканчваецца сказ.
Дзеяслоў - слова, якое абазначае...
а) прадмет;
б) прымету прадмета;
в) дзеянне.
2. Адзначце знакам "+" дзеясловы:
а) захапленне;
б) смяяцца;
в) цікавы;
г) вадзіць.
3. Адзначце знакам "+" дзеясловы у сказах.
а) Ластаўка прыляцела з далёкага выраю.
б) Па ствале яблыні паўзла божая кароўка.
4. Адзначце знакам "+" пытанне, на якое адказвае дзеяслоў.
Над кветкамі завіхаліся чмялі і пчолы.
а)што р а б і ў?
б)што зрабілі?
в)што рабілі?
5. Адзначце знакам "+" пары дзеясловаў-антонімаў:
а) маўчаць - гаварыць;
б) гаварыць - размаўляць;
в) спыніцца - рухацца.
6. Адзначце знакам "+" сказы, у якіх ужыты дзеясловы цяперашняга часу.
а) Ноччу прайшоў цёплы дождж.
б) Шумяць беластволыя бярозы.
в) У цёплы дзень вясёлы звон стаіць над пасекай.
7. Адзначце знакам "+" словы, якія з'яўляюцца аднакаранё-вымі са словам садзіць:
а) сад;
б) загадаць;
в) загадка;
г) пасадка.
1. Адзначце знакам "+" слова, якім заканчваецца сказ.
Дзеяслоў - слова, якое абазначае...
а) прадмет;
б) прымету прадмета;
в) дзеянне.
2. Адзначце знакам "+" дзеясловы:
а) захапленне;
б) смяяцца;
в) цікавы;
г) вадзіць.
3. Адзначце знакам "+" дзеясловы у сказах.
а) Ластаўка прыляцела з далёкага выраю.
б) Па ствале яблыні паўзла божая кароўка.
4. Адзначце знакам "+" пытанне, на якое адказвае дзеяслоў.
Над кветкамі завіхаліся чмялі і пчолы.
а)што р а б і ў?
б)што зрабілі?
в)што рабілі?
5. Адзначце знакам "+" пары дзеясловаў-антонімаў:
а) маўчаць - гаварыць;
б) гаварыць - размаўляць;
в) спыніцца - рухацца.
6. Адзначце знакам "+" сказы, у якіх ужыты дзеясловы цяперашняга часу.
а) Ноччу прайшоў цёплы дождж.
б) Шумяць беластволыя бярозы.
в) У цёплы дзень вясёлы звон стаіць над пасекай.
7. Адзначце знакам "+" словы, якія з'яўляюцца аднакаранё-вымі са словам садзіць:
а) сад;
б) загадаць;
в) загадка;
г) пасадка.
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Дзеяслоў»
Варыянт 2
1. На якія пытанні адказвае дзеяслоў? Адзначце кружком пра¬вільны адказ:
а) х т о? ш т о?
б) я к і? якая? я к і я?
б)што ра6іць?што робіць?што зрабіць?
2. Якой часцінай мовы з'яўляецца выдзеленае слова? Правільны адказ адзначце кружком.
На скрыжаванні дарог расла бярозка.
а) назоўнікам;
б) прыметнікам;
в) дзеясловам.
3. Адзначце кружком дзеясловы прошлага часу:
а) працуе;
б) скасіў;
в) чыталі;
г) заспяваюць.
4. Адзначце кружком сказы, у якіх ужыты дзеясловы будучага часу.
а) На дне глыбокага вадаёма ляжыць вусаты сом.
б) Прыгрэе веснавое сонейка.
в) 3 цёплых краін прыляцяць птушкі.
5. Адзначце кружком дзеясловы-сінонімы:
а) стукаць - грукаць;
б) згубіць - знайсці;
в) здзівіць - уразіць.
6. Колькі дзеясловаў ужыта ў вершы? Адзначце кружком пра-вільны адказ.
Мароз трашчыць, снягі мяце,
Снягір, як макаў цвет, цвіце.
Спявае, весяліцца,
Марозу не баіцца...
М. Хведаровіч.
а) 6; б) 4; в) 5.
7. Адзначце кружком сказы, у якіх галоўныя члены пад-крэслены правільна.
а) Дзеці старанна робяць градкі.
б) Дзеці старанна робяць градкі.
1. На якія пытанні адказвае дзеяслоў? Адзначце кружком пра¬вільны адказ:
а) х т о? ш т о?
б) я к і? якая? я к і я?
б)што ра6іць?што робіць?што зрабіць?
2. Якой часцінай мовы з'яўляецца выдзеленае слова? Правільны адказ адзначце кружком.
На скрыжаванні дарог расла бярозка.
а) назоўнікам;
б) прыметнікам;
в) дзеясловам.
3. Адзначце кружком дзеясловы прошлага часу:
а) працуе;
б) скасіў;
в) чыталі;
г) заспяваюць.
4. Адзначце кружком сказы, у якіх ужыты дзеясловы будучага часу.
а) На дне глыбокага вадаёма ляжыць вусаты сом.
б) Прыгрэе веснавое сонейка.
в) 3 цёплых краін прыляцяць птушкі.
5. Адзначце кружком дзеясловы-сінонімы:
а) стукаць - грукаць;
б) згубіць - знайсці;
в) здзівіць - уразіць.
6. Колькі дзеясловаў ужыта ў вершы? Адзначце кружком пра-вільны адказ.
Мароз трашчыць, снягі мяце,
Снягір, як макаў цвет, цвіце.
Спявае, весяліцца,
Марозу не баіцца...
М. Хведаровіч.
а) 6; б) 4; в) 5.
7. Адзначце кружком сказы, у якіх галоўныя члены пад-крэслены правільна.
а) Дзеці старанна робяць градкі.
б) Дзеці старанна робяць градкі.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Паўтарэнне вывучанага ў 3 класе»
Варыянт 1
I узровень (1 -2 б.)
1. Выпішыце пабуджальны сказ.
Снег ішоў усю ноч. Давайце катацца на лыжах! Якая пара года наступае пасля зімы?
II узровень (3 - 4 б.)
Запішыце назоўнікі ў адзіночным ліку. Падкрэсліце літары, вымаўленне якіх не супадае з напісаннем.
Дубы, жалуды, лугі, галубы, платы, берагі, агароды, сады.
ІІІ узровень (5 - 6 б.)
Спішыце словы і разбярыце іх па саставе. 3 адным з гэтых слоў (на выбар) складзіце і запішыце сказ. Падкрэсліце дзейнік і выказнік.
Лодка, рыбны, грыбны, падбярозавік.
IV узровень (7 - 8 б.)
Са слоў кожнага радка складзіце і запішыце сказы. Падкрэс-ліце галоўныя члены сказа. У назоўніках абазначце канчаткі.
1. Вітаюць, песня, вясёлымі, птушка, усход, сонца.
2. Лес, у, раслі, бяроза, беластволыя.
3. У, сшелі, жыта, васілёк.
V узровень (9 - 10 б.)
Пры спісванні ўстаўце прапушчаныя літары. Над словамі пазначце часціны мовы. Выпішыце словы, якія адпавядаюць схеме . Дапішыце яшчэ 2 - 3 словы да гэтай схемы.
Будзіць жа..ранак ад сну поле, пералескі;
Сустракаць б..гуць в..сну сінія пралескі.
С. Кацуба.
I узровень (1 -2 б.)
1. Выпішыце пабуджальны сказ.
Снег ішоў усю ноч. Давайце катацца на лыжах! Якая пара года наступае пасля зімы?
II узровень (3 - 4 б.)
Запішыце назоўнікі ў адзіночным ліку. Падкрэсліце літары, вымаўленне якіх не супадае з напісаннем.
Дубы, жалуды, лугі, галубы, платы, берагі, агароды, сады.
ІІІ узровень (5 - 6 б.)
Спішыце словы і разбярыце іх па саставе. 3 адным з гэтых слоў (на выбар) складзіце і запішыце сказ. Падкрэсліце дзейнік і выказнік.
Лодка, рыбны, грыбны, падбярозавік.
IV узровень (7 - 8 б.)
Са слоў кожнага радка складзіце і запішыце сказы. Падкрэс-ліце галоўныя члены сказа. У назоўніках абазначце канчаткі.
1. Вітаюць, песня, вясёлымі, птушка, усход, сонца.
2. Лес, у, раслі, бяроза, беластволыя.
3. У, сшелі, жыта, васілёк.
V узровень (9 - 10 б.)
Пры спісванні ўстаўце прапушчаныя літары. Над словамі пазначце часціны мовы. Выпішыце словы, якія адпавядаюць схеме . Дапішыце яшчэ 2 - 3 словы да гэтай схемы.
Будзіць жа..ранак ад сну поле, пералескі;
Сустракаць б..гуць в..сну сінія пралескі.
С. Кацуба.
РОЗНАЎЗРОЎНЕВАЯ САМАСТОЙНАЯ
РАБОТА
па тэме «Паўтарэнне вывучанага ў 3 класе»
Варыянт 2
I узровенъ (1 - 2 б.)
1. У якім радку запісаны толькі назоўнікі? Выпішыце іх. Падкрэсліце няпарныя цвёрдыя зычныя ў гэтых словах:
а) радасць, бяроза, палявы, барацьба;
б) перамога, варэнне, доктар, сэрца;
в) радавацца, перамагаць, дарога, школьны.
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
1. Утварыце і запішыце словазлучэнні назоўнікаў з прыметні¬камі. Абазначце галоўнае слова.
Грак, сініца, журавель, сарока, дзяцел, варона.
Шустрае, беланосы, даўганогі, белабокая, даўганосы, шэрая.
I узровенъ (1 - 2 б.)
1. У якім радку запісаны толькі назоўнікі? Выпішыце іх. Падкрэсліце няпарныя цвёрдыя зычныя ў гэтых словах:
а) радасць, бяроза, палявы, барацьба;
б) перамога, варэнне, доктар, сэрца;
в) радавацца, перамагаць, дарога, школьны.
ІІ узровенъ (3 - 4 б.)
1. Утварыце і запішыце словазлучэнні назоўнікаў з прыметні¬камі. Абазначце галоўнае слова.
Грак, сініца, журавель, сарока, дзяцел, варона.
Шустрае, беланосы, даўганогі, белабокая, даўганосы, шэрая.
ІІІ узровенъ (5 - 6 б.)
Дапішыце канчаткі прыметнікаў. У першым сказе абазнач-це часціны мовы.
Цёмн.. ночы тояць урачыст.. спакой.
Белават.. туман пяленкаю сцелецца над шырок.. лугамі.
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Запішыце некалькі слоў з прыстаўкамі аб-, раз-, над-, рас-. Складзіце і запішыце з імі чатыры сказы. Падкрэсліце галоўныя члены сказа.
V узровенъ (9 - 10 б.)
Складзіце тэкст пра вясну. Выкарыстайце наступныя словазлучэнні: апошні снег, цёплае сонейка, зялёная траўка, першыя кветкі, вясёлы спеў.
Падбярыце і запішыце назоўнікі, якія адпавядаюць схеме
Дапішыце канчаткі прыметнікаў. У першым сказе абазнач-це часціны мовы.
Цёмн.. ночы тояць урачыст.. спакой.
Белават.. туман пяленкаю сцелецца над шырок.. лугамі.
IV узровенъ (7 - 8 б.)
Запішыце некалькі слоў з прыстаўкамі аб-, раз-, над-, рас-. Складзіце і запішыце з імі чатыры сказы. Падкрэсліце галоўныя члены сказа.
V узровенъ (9 - 10 б.)
Складзіце тэкст пра вясну. Выкарыстайце наступныя словазлучэнні: апошні снег, цёплае сонейка, зялёная траўка, першыя кветкі, вясёлы спеў.
Падбярыце і запішыце назоўнікі, якія адпавядаюць схеме
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Паўтарэнне вывучанага ў 3 класе»
Варыянт 1
1. Адзначце знакам "+" трохскладовыя словы:
а) зялёныя;
б) лінія;
в) маўчыць;
г) лістапад.
2. Адзначце знакам "+" словы, у якія трэба уставіць глухія зыч-ныя:
а) сце..ка;
б) про..ьба;
в) ра..пісаць;
г) стру..ка.
3. Адзначце знакам "+" словы, будова якіх адпавядае схеме:
:
а) летняя;
б) бяроза;
в) рыбкі;
г) прысады.
4. Адзначце знакам "+" часціну мовы, якой з'яўляецца выдзеле-нае слова.
Асабліва прыгожа выглядаюць елкі у сваім цудоўным зімовым убранні.
а) назоўнікам;
б) прыметнікам;
в) дзеясловам.
5. Адзначце знакам "+" словы, якія з'яўляюцца аднакаранёвымі са словам гара:
а) гараваць;
б) горка;
в) узгорак.
6. Адзначце знакам "+" словазлучэнні, у якіх першае слова га-лоўнае:
а) асеннія дні;
б) дапамагаюць брату;
в) працаваць дружна.
7. Які гэта сказ па мэце выказвання? Правільны адказ адзначце знакам "+" .
У небе успыхнула яркая маланка.
а) пытальны;
б) пабуджальны;
в) апавядальны.
1. Адзначце знакам "+" трохскладовыя словы:
а) зялёныя;
б) лінія;
в) маўчыць;
г) лістапад.
2. Адзначце знакам "+" словы, у якія трэба уставіць глухія зыч-ныя:
а) сце..ка;
б) про..ьба;
в) ра..пісаць;
г) стру..ка.
3. Адзначце знакам "+" словы, будова якіх адпавядае схеме:
:
а) летняя;
б) бяроза;
в) рыбкі;
г) прысады.
4. Адзначце знакам "+" часціну мовы, якой з'яўляецца выдзеле-нае слова.
Асабліва прыгожа выглядаюць елкі у сваім цудоўным зімовым убранні.
а) назоўнікам;
б) прыметнікам;
в) дзеясловам.
5. Адзначце знакам "+" словы, якія з'яўляюцца аднакаранёвымі са словам гара:
а) гараваць;
б) горка;
в) узгорак.
6. Адзначце знакам "+" словазлучэнні, у якіх першае слова га-лоўнае:
а) асеннія дні;
б) дапамагаюць брату;
в) працаваць дружна.
7. Які гэта сказ па мэце выказвання? Правільны адказ адзначце знакам "+" .
У небе успыхнула яркая маланка.
а) пытальны;
б) пабуджальны;
в) апавядальны.
ВЫНІКОВЫЯ ТЭСТЫ
па тэме «Паўтарэнне вывучанага ў 3 класе»
Варыянт 2
1. Адзначце кружком сказ, у канцы якога трэба паставіць пытальнік.
а) Давайце сходзім у лес
б) У якім класе ты вучышся
в) Пісьменнікі свае творы прысвячаюць Радзіме
2. Адзначце кружком словазлучэнні, у якіх першае слова галоўнае:
а) сонечнае надвор'е;
б) ісці ў школу;
в) летні сад;
г) выйсці з лесу.
3. Адзначце кружком словы-сінонімы:
а) гутарка - размова;
б) адважны - смелы;
в) дзень - ноч;
г) адчыніць - зачыніць.
4. Адзначце кружком словы, у якія трэба уставіць літару е.
а) бус..л;
б) сон..йка;
в) л..ціць;
г) з..лёны.
5. Адзначце кружком словы, будова якіх адпавядае схеме
:
а) вясенні
б) пералескі;
в) пераходны;
г) маленькі.
6. Адзначце кружком сказы, у якіх дзеясловы ўжыты ў фор¬ме будучага часу.
а) Мы доўга блукалі па лесе.
б) Мы сябрам сваім крылатым зробім цёпленькія хаты.
в) У сярэдзіне лета паспеюць у лесе суніцы.
7. Адзначце кружком сказ, у якім галоўныя члены падкрэсле¬ны правільна.
а) Сонца высока плыло над зямлёй.
б) Сонца высока плыло над зямлёй.
в) Сонца высока плыло над зямлёй.
Алімпіяда па беларускай мове1. Адзначце кружком сказ, у канцы якога трэба паставіць пытальнік.
а) Давайце сходзім у лес
б) У якім класе ты вучышся
в) Пісьменнікі свае творы прысвячаюць Радзіме
2. Адзначце кружком словазлучэнні, у якіх першае слова галоўнае:
а) сонечнае надвор'е;
б) ісці ў школу;
в) летні сад;
г) выйсці з лесу.
3. Адзначце кружком словы-сінонімы:
а) гутарка - размова;
б) адважны - смелы;
в) дзень - ноч;
г) адчыніць - зачыніць.
4. Адзначце кружком словы, у якія трэба уставіць літару е.
а) бус..л;
б) сон..йка;
в) л..ціць;
г) з..лёны.
5. Адзначце кружком словы, будова якіх адпавядае схеме
:
а) вясенні
б) пералескі;
в) пераходны;
г) маленькі.
6. Адзначце кружком сказы, у якіх дзеясловы ўжыты ў фор¬ме будучага часу.
а) Мы доўга блукалі па лесе.
б) Мы сябрам сваім крылатым зробім цёпленькія хаты.
в) У сярэдзіне лета паспеюць у лесе суніцы.
7. Адзначце кружком сказ, у якім галоўныя члены падкрэсле¬ны правільна.
а) Сонца высока плыло над зямлёй.
б) Сонца высока плыло над зямлёй.
в) Сонца высока плыло над зямлёй.
1.Устаỹ прапушчаныя літары, пастаỹ у словах націск.
Алфавіт, вусы, в..рба, д..кумент, задаць, катал..г,квартал, крапіва, р..мень, ц..мент.
2.Да наступных слоỹ падбяры іншыя з парнымі глухімі або звонкімі зычнымі.
Заліць -________, галодны-__________, жар- ______, ход- ______,
дзень- _______, суп-_______, том-_________, Джэк- ____________.
3.Вызнач колькасць літар і гукаỹ у словах.
Надвор’е(………..), дзядзька(………..), яблык(……….…), зацішша(……..…..), маяк(…………).
4.Да дадзеных выразаỹ першага слупка падбяры сінонімы з другога. Злучы лініямі.
а)Задзіра, завадатар сварак і боек ціхоня
б)Гультай, лодар няветлівы
в) Бяскрыỹдны, ціхі чалавек лежабок
г)Той,хто любіць балбатаць глупства непаседа
д)Грубы, нявыхаваны чалавек забіяка
е)Дзіця, якое не можа доỹга знаходзіцца на адным месцы пустамеля
5.Замяні фразеалагізмы прыслоỹямі.
Уцякаць з усіх ног-____________________________,
устаць чуць свет- ___________________________,
яблыку няма дзе ỹпасці-_______________________,
працаваць не складаючы рук-__________________,
як рукой падаць-_____________________________,
як кот наплакаỹ-____________________________.
6.Перакладзі словазлучэнні на беларускую мову.
В глубокой норе-____________________________________________,
идти по деревне- ___________________________________________,
спрятаться за большой печью-_______________________________,
последние дни марта-_______________________________________,
бегал в лесу-_______________________________________________,
после сильного дождя-______________________________________,
встретить хорошего друга-_________________________________,
в чаще ольховника-_________________________________________.
7.У дадзеных сказах пастаỹ прапушчаныя знакі прыпынку. Падкрэслі галоỹныя члены сказа. У трэцім сказе(над словамі) вызнач часціны мовы.
Ручаёк льецца пеніцца журчыць.
У запаведніках жывуць зубры касулі алені ласі.
Вецер прабег па жыце і прыціх у кустах.
8.Спішы, падзяляючы тэкст на сказы. У канцы сказаỹ пастаỹ патрэбныя знакі прыпынку. Устаỹ патрэбныя літары.
В..сна н..прыкметн.. п..райшла ỹ лета дні п..плылі над з..млёй св..тлыя і
сон..чныя нагрэт..за в..сну з..мля наб..рала сілу зел..ніна на ёй расл.. і
шырыл..ся жыта выйшла ỹ трубку м..сцамі з..явіліся п..шчотн.. к..л..скі з
прыỹзнят… вусікамі заз..л..нелі ячмяні і аỹсы усяму жыв.. з..мля д..рыць сваю
шч..драсць.
9. Прыведзены пачатак апавядання. Прыдумай яго працяг(сюжэт і канцоỹку) і запішы.
Абуджаецца зямля ад доỹгага зімняга сну.У гэтыя вясеннія дзянькі ỹсюды чуваць музыка ажыỹлення прыроды…_______________________________________________________
Готовимся к контрольному диктанту!!!
(пишем под диктовку, находим опасные места в словах, делаем работу над ошибками )
Щенок
Мне
подарили щенка. Он был маленький и очень красивый. Мы поместили его в углу за
шкафом. Мама положила щенку коврик и подушку. Постелька вышла тёплая и мягкая.
Мы купили малышу миску для еды. Я назвал щенка Дружком.
Дружок
любил есть суп и кашу. Он быстро рос. Все полюбили моего весёлого щенка. Каждый
хотел угостить его яблоком или конфеткой.
1.
В предложении «Дружок
любил есть суп и кашу» найти существительные и определить их род и число.
2.
Разобрать по составу слова: маленький,
яблоком.
Летний дождик
Стоял
жаркий денек. Вдруг потянул ветерок. Набежала синяя тучка. Она не закрыла
солнце. Пошел дождик. Солнце освещало окрестность. Дождевые капли тяжело
ударяли по траве и цветам. Они повисали на листочках и травинках. В каждой
дождинке играл солнечный луч.
Дождь перестал. Взгляните на небо! Кто выстроил красивый мост от деревни до
заречных лугов? От земли идет легкий парок. Воздух наполняет запах полевых
цветов.
Грамматические задания
1. Разобрать
по составу слова на
листочках, полевых.
2. Предпоследнее
предложение разобрать по членам предложения; выписать слова, связанные между
собой по вопросам.
Весна
Наступила ранняя весна. Яркое
весеннее солнце освещает землю. Воздух теплый. Затрещал на реке синий лед.
Зажурчал в овраге говорливый ручеек. Выглянула нежная травка. Появились клейкие
листочки на березках. Уже прилетели шумные грачи. Они поправляют гнезда на
деревьях. Детвора радостно встречает пернатых друзей. Ребята мастерят птичьи
домики. Скоро в них запоют веселые скворцы.
Грамматические задания
1. Разобрать по составу
слова листочки, шумные.
2. Найти в тексте и
подчеркнуть по одному прилагательному мужского, женского, среднего рода и
множественного числа.
Весенняя поездка
В субботу мы всем классом ездили за город.
Учительница Алла Петровна хотела показать нам цветущий вишнёвый сад. Посадка
занимала большую территорию. Роскошь цветущих деревьев околдовала нас.
Учительница повела нас к роднику. Она
взяла ковш, зачерпнула холодной родниковой водицы. Какой вкусной она
была!
Вечерело. Луч солнца тронул вершинки
вишенок. Пора домой. Надолго запомнили мы чудесную поездку.
Слова для справок: всем, цветущий,
околдовала, вечерело.
Орфографическое
задание
I вариант
1.От данных слов образуй и запиши слова с
сочетанием -ечк- или -ичк-.
единица, книжка, пташка, страница, ложка,
подушка, чашка, шишка
2.Спиши слова. Вставь, где это необходимо,
мягкий знак.
стриж..., дрож..., падеж..., мяч...,
лож..., экипаж..., тиш..., ключ...
30.01.17
Замените каждый фразеологический оборот словом или словосочетанием, раскрывающим смысл оборота.
Как снег на голову, рукой подать, как в воду канул, засучив рукава, ждать у моря погоды.15.01.17
Рыхтуемся да гульні - конкурсу.
10.01.17
Ура! Ура! Ура!Любимые задачки!!!!
Задача на взвешивание.
10 апельсинов имеют такую же массу, как 3 яблока и одна дыня, а 6 апельсинов и 1 яблоко - такую же массу, как одна дыня. Сколько апельсинов надо взять, чтобы их масса была равна массе одной дыни?
Ответ записываем в рабочих тетрадях.
(2 клетки вниз от написанного.
Ответ: ?????? )
09.01.17
На уроке математики обсудим решение.
Задача "Шоколадки".
Разделите этот кусочек на четыре равные части.
Тест "Формы земной поверхности".Жми здесь!
Уроки тётушки Совы.Азбука дорожной безопасности.Жми здесь!
Фразеологизмы.Жми здесь!
Состав слова
Карточки - напоминалки
